最近有位家长前来咨询，好奇自己的教育哪里出了问题，说他非常重视孩子自主精神的培养，鼓励孩子勇敢表达，要有自己的判断，结果孩子上学后，却成了刺头儿，在课堂上总是公开发表一些反对意见，影响了老师正常的上课安排。

要说孩子也没什么错，他仅仅是发表了自己的看法，但另一方面，他似乎成了一个不和谐的音符，难以同班集体和谐共处。

作为家长，我们当然希望孩子有主见，但又不希望孩子受伤。而我们生活在集体中，很多时候需要做出妥协。

这种情况下，我们该如何改善调整教育策略，帮助孩子找到平衡点呢？

01

两类教养目标

你想把孩子培养成跟集体更和谐一致的人，还是更独立更有自己想法的人呢？对此，心理学家区分出两类教养目标——集体主义目标与个体主义目标。

我们都知道，家长的重要作用之一就是培养孩子长大之后能适应社会，而社会大致可分为集体主义与个体主义两种。

培养孩子适应个体主义的教养目标简称为个体主义目标。

个体主义目标有三点——

● 个人选择：我希望孩子自己来决定他们想做什么。

● 充满热爱：我希望孩子热爱自己在做的事情，同时也学会爱自己。

● 相信潜力：我希望孩子觉得没什么是做不到的或没法拥有的。

培养孩子适应集体主义的教养目标简称为集体主义目标。

集体主义目标也有三点——

● 心中有家：我希望孩子爱家庭，长大不会忘了妈妈。

● 融入集体：我希望孩子能和其他孩子相处，善于分享、互帮互助。

● 尊重与服从：我希望孩子能学会尊重、倾听和服从。

我们国家千百年来一直是集体主义文化，重视人际，强调长幼尊卑；而近年来，受到全球化影响，有主见、有个性越来越被推崇。

在这样的背景下，家长们很自然地会感受到一种抉择困难。

1.有家长认为两者必然冲突。

● 重视关系不利于个人成功

有的家长表示：

她不随便追随别人，也不随便因为别人的想法改变自己，不善于交际也没什么，我挺为她骄傲。

该做作业的时候不回家，天天跟同学混在一起！

而孩子内化父母想法之后也表示：

妈妈认为交朋友没那么重要，重要的是做好自己，一本好书比交一个朋友更有价值。

● 个人成功不利于家庭关系

如果孩子太有本事，毕业后生活在大城市，就不着家了……

2.也有家长认为两者可以共存。

● 服从权威与独立自主同样重要

我希望孩子善于交际，但未来最好能有份独立的工作。

孩子平时应该尊重他人，但在关键时刻也需要挺身而出，勇敢当领导者。

● 好的人际关系是成功的基础

我把孩子带到公园，就是希望多和其他小朋友接触，这样就不会怕人了，会越来越有自信。

● 个人成功是人际关系的基础

只有自己成功，才能获得别人的尊重；学会如何对待自己才知道如何对待别人。

02

如何平衡两种教养目标

孩子有可能在坚定个人选择的同时很好地融入集体吗？当自己想做的和集体不同的时候应该坚持还是服从？

文化心理学家Kagitcibasi曾提出，自主性与关联感两者同高才是最佳发展模式，这说明两种教养目标也应共存 (Kagitcibasi, 2017)。

心理学家建议，父母的教养目标不应是一成不变的，应该学会灵活转换！

1.分场合

公共场合父母应该多强调集体主义目标（例如，在学校里彬彬有礼，尊重并服从集体决定），但在私人场合强调个体主义目标（例如，自信勇敢地表达个人选择）。

有两点需要注意！

（1）父母应该明确表达对于不同场合的要求，以免孩子觉得父母的要求前后不一致而感到混乱或无所适从。

（2）父母应该告诉孩子，在集体中保留意见、在一些场合自我保护是合理且重要的。否则，孩子可能会为自己关键时刻没有挺身而出而内疚，或认为自己是个懦弱、表里不一的人。

2.分阶段

有的家庭可能在孩子小时候重视关系与礼仪；随着孩子长大，进入青春期，逐渐重视培养独立自主的精神。

而有的家庭，如我们开篇提到的例子，可能会在小时候侧重于培养独立的判断，随着慢慢长大，再引导孩子重视社会规则与责任，学会尊重集体与他人。

二者始终共存，但相对平衡会随孩子年龄不断调整，侧重点不同。

由此看来，两类目标对孩子全面发展都很重要！

智慧的家长能够随着孩子年龄、随着不同情境，灵活调整教养目标，从而收获好的教育成效。

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