1、被打的孩子

之前热搜上有这样一条新闻——“韩国政府收回家长处分权”。

这时，大家都问：“政府还赋予家长打孩子的权力吗？”

在热搜这个平淡无奇的新闻背后，是成千上万被虐待的韩国儿童。

从2001年到2017年，韩国虐待儿童的报告增加了至少十倍，达到22，386起，其中77%是儿童的父母。

正是其中一起令全国震惊的虐童事件推动了这项法案的修订。

去年6月，韩国警方逮捕了一名40岁的女子，指控她将男友的儿子锁在行李箱中长达7个小时，最终导致男孩窒息而死。

该女子坦承，这样做的唯一原因是“他很调皮”。

然而，体罚致死绝非偶然：

去年，一名37岁的妇女杀害了她4岁的女儿。

警察到达现场时，发现女孩一丝不挂地躺在冰冷的浴室里。

女孩的母亲用搅拌机几次击打女孩的头部后，将她扔到浴室地板上，造成二次头部外伤。四个小时后，女孩死了。然而，这场悲剧的导火索却只有——个女生尿床。

在韩国，学校也有惩罚学生的权利。然而，一名学生录制并上传了一段教师用木剑殴打学生的视频，引发了一场全球辩论，并推动了该法律的修订和完善。老师的处分权也在2010年被取消。随着更多的暴行被曝光，韩国政府和社会不得不重新审视这个问题。

2、父母可以打孩子吗？

1960年韩国修改民法，赋予父母“符合社会习俗”的惩戒权，本意是帮助父母补习，却被误认为是国家对棒子教育的肯定。

起初，老师和长辈只是暴徒，但后来他们发展成打屁股和打头.

渐渐地，父母对孩子的体罚变得麻木，甚至孩子也习惯了被虐待。

体罚越来越严重有一个原因：没有社会干预。

很多网友反映，韩剧(包括偶像剧)能感受到韩国人的暴力倾向。父母打孩子很常见，长辈打晚辈也很常见，一般都是头。

这也能反映出打骂在韩国是被广泛认可和接受的。

因此，这项立法修正案虽然是对儿童保护事业的进一步推动，但却遭到了很多家长，尤其是中老年人的强烈反对。

在去年对1000人的调查中，近80%的人同意体罚是必要的。

韩国很多父母不仅认为孩子太任性，不打不听，还认为孩子是个人财产，如何管教父母说了算。

在韩国的一次街头采访中，中年受访者认为体罚不文明，但可以理解。

一位阿姨说，孩子经常在外面玩耍，很多时候忘记了回家的时间，之前可能会发出几次口头警告，但后来觉得口头警告没有威慑作用，只能动棍子。

“有时候我不做是因为我知道那是错的，但是我觉得我不应该做是因为我受伤了。”

但是，年轻人认为体罚就像欺凌，不仅可以让他们改正错误，还可以让他们与父母疏远。

中国也有很多人反对这个法案。

在新浪，很多博主发起了“父母能打孩子吗？”“环球博物馆”和“国家商报”赞助的近40%的选票认为“可以”。

3、为什么棍子教育没用？

之前的虐童案是一种极端的惩罚；

然而，大多数父母使用普通的惩罚。

这些父母大多要工作，要照顾孩子，还要处理各种琐碎的家务。通常，他们对自己的孩子没有多少耐心和精力。

对他们来说，纪律处分是快速结束孩子问题的有效手段。

如果父母只会在不会教的时候动粗，是吗？

答案是否定的。

结束问题不代表解决问题。

临床心理学博士劳拉马日本京都电子工业株式会社认为，当孩子做错事或有负面情绪时，父母会使用体罚，这不仅没有用，甚至会对孩子的个人成长产生相反的影响。原因如下：

(1)体罚会让孩子以自我为中心，缺乏同理心

因为体罚会让孩子专注于“被惩罚”的痛苦情感结果；

而不是做错事，反而会导致不好的事实。

比如孩子伤害了同学，被父母惩罚，他只会觉得很痛苦，不会考虑被他打的孩子的痛苦。

这样，孩子在做错事的时候，思考的是如何逃避，撒谎，减少被惩罚，而没有考虑错的行为本身有什么错。

（2)体罚不仅能阻止错误的事情，还能让孩子重复同样的错误

很多孩子本性并不坏，只是偶尔做“坏事”。

但是过度的惩罚就像告诉他们你是个坏人。

如果孩子经常收到这样的暗示，会不自觉地内化这种观点，认同父母——说我是坏人。

武志红老师曾经说过，要警惕“自我实现的预言”。如果你相信自己是一个坏人，你会做更多的坏事，以使自己的行为和认知一致。

令父母头疼的“孩子之王”，往往是越打越毁。

（3)体罚压抑儿童情绪，助长暴力

当孩子受到体罚时，他们看到的是父母可以随意使用暴力，他们会认为这是一种合法的手段。长大后更倾向于用暴力解决问题；

另一方面，很容易进入暴力关系，反复经历“殴打”，因为这种感觉对他们来说是熟悉的、正当的。

在《新警察故事》中，吴彦祖饰演的阿祖出身名门，但从小被父亲拳打脚踢，逐渐积累起对警察的仇恨。

后来他找了几个同伙开始了杀警察的游戏，造成了无数伤亡。

最后，为了不被父亲带领的警察抓住，他选择了自杀。

虽然这个例子有点偏激，但是高压教育的结果大多注定是两败俱伤。

此外，暴力会滋生或放大儿童的恐惧。为了逃避恐惧，可能会导致幻想、噩梦、分裂、神游等等。

4、不要用惩罚来“保护”孩子

从某种程度上来说，父母是在“保护”自己的孩子免受“社会殴打”。

这里的保护并不是真正的保护，而是一个屏障。

体罚是变相屏蔽，阻止孩子真正承担做错事的后果。

父母要孩子健康成长，就要懂得放下，让孩子“一个人做事”。

李松蔚老师分享了一个例子：

一个小学生在家写作业太慢，她妈妈想让他快点写完。她可能会说：“以你的速度，你不可能在晚上10点完成。要不要睡觉？”！"

孩子害怕，不是因为写不完作业，而是害怕被妈妈打骂。所以一旦父母疏于管教，孩子立刻变回不愿意做作业的状态，因为他们认为这是父母的事。

但如果我妈换个方式说：“你要注意作业的速度，不要10点就做，按时睡觉。”

孩子们可能第一次感到如此快乐，以至于他们不必做作业。

但是第二天回学校，就被老师批评，被同学嘲笑。然后孩子就会意识到作业没做好的后果是这样的。

为了不被批评或嘲笑，他会有意识地调整作业的速度。

很多孩子觉得不写完作业无所谓，不是因为对老师的批评免疫，而是觉得父母的问题不是自己的。

只有让孩子知道自己要承担做错事的后果，他们才会逐渐认识到“父母的事”和“自己的事”的区别和界限，从而做出判断，调整自己的行为。

这需要一个过程。

在这个过程中，最重要的是父母要做到两件事：信任和尊重。

5、尊重是最重要的导师

我们经常发现孩子越大越难养。随着自我意识的上升，父母说要去东方，其实就是去西方，真的很头疼。

父母不想打骂，不想管教，只是不敢让孩子犯错。

其实对于孩子来说，最好的教育手段不是惩罚，也不是奖励，而是信任和尊重。

个体心理学大师阿德勒认为，惩罚或奖励的本质是“垂直关系”的产物，——你抬头看低位，我低头看高位，我优于你，所以你听话我就表扬你，不听话我就惩罚你。

这种垂直关系是压迫性和剥削性的，会阉割孩子的自我独立。

很多孩子吵闹，不是为了别的，只是希望自己的发言能得到关注和尊重。

如果不使用奖惩，如何纠正孩子的行为？

阿德勒的回答是：像两个平等的人一样互相尊重。

你首先要相信孩子在成长，有基本健全的人格。

尊重的视角是正面的。

我们比孩子有更强的生存能力，孩子的成长需要我们的引导。

帮助他们认清自己的情绪，用更好的方式表达自己的情绪和诉求。

帮助他们成为更健全更成熟的人。

不：“你怎么能这样？”

而是“你对这件事有什么看法？”

当孩子觉得自己不是被大人管教控制，而是来帮他的时候，就会觉得自己是一个独立的人，受到尊重。

他不会通过说傻话、做傻事来显示自己的存在；

会放下对抗的态度，倾听和思考长辈的话。

这样你就不必通过打骂孩子来“解决问题”，而是变对抗为合作，和孩子一起解决眼前的问题。很多长辈看不起孩子，尊重孩子，并不容易，因为他们所处的班级环境比较严格，很难一下子改变观念。

但是，如果长辈稍有改变，孩子也能感受到。请相信这个。

家庭教育本身就是父母和孩子共同培养的一门学科，双方都要独立成长。

6、最后

刑法教授罗翔在儿童家庭暴力第一期的视频中说：

孩子是上天最好的礼物，只给父母暂时保留。

父母不要认为孩子是自己的财产，随意打骂；

不要试图坚持，因为孩子终究会长大；

我们不质疑父母对孩子与生俱来的爱，但落后的法律需要修正，过于简单粗暴的育儿方式需要重新审视。

毕竟，重要的不是体罚合法化，而是体罚不再需要。

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