有序环境 VS.无序环境

研究者Vohs等人非常关注有序环境 VS.无序环境“辩论”的获胜情况，他们用两个实验为正反双方都提供了例证。

下面我们就先来看看正方“有序环境”的发言——有序的环境比无序的环境鼓励更好的行为。

研究者招募了34名荷兰学生来参加第一个实验，并且将他们随机分配到有序或无序的环境中。

无序的房间里散落着杂乱的文件和普通办公用品，有序的房间则没有杂乱物品，然后让参与者在房间里完成一个问卷（与研究内容无关），目的是为了确保所有参与者都在有序或者无序的环境中待上10分钟。

完成问卷后，研究者向参与者提供了给慈善机构捐赠的机会，他们被告知这些慈善机构可以为儿童提供玩具和书籍。如果他们愿意捐赠的话，可以在一张纸上写下他们捐赠的金额，然后将其放入密封的信封中。这之后，研究者还向参与者提供了苹果和巧克力棒，让他们选择一种食物作为实验的奖励，实际上是用“苹果or巧克力棒”的选择来判断参与者是否选择了健康的食物。

结果发现，在有序环境完成研究的参与者，他们捐赠的金额是在无序环境里完成研究参与者的两倍多，有序环境里有82%的参与者选择了捐赠，而在无序环境里选择捐赠的比例为47%。并且，有序环境的参与者比无序环境的参与者更多地选择了健康的苹果，而不是高热量的巧克力棒。

实验一的结果证实了，相比无序环境下，参与者在有序环境中会选择更理想、规范的良好行为。

这让人不禁想起高中班主任常挂在嘴边的那句话：“据我多年的教学经验，桌面整洁的同学成绩会更好……”emm或许也不完全是在骗我们？

越混乱越有创造性？

在实验二中，Vohs等人为反方“无序环境”提供了支持的证据——

48名美国学生被随机分配到有序或无序环境中，为了测量他们的创造性，参与者需要想出10种乒乓球的新用途。

结果显示，无序环境下，参与者的平均创造力更高，他们的高创造性想法也更多。也就是说，无序环境真的可以激发创造性！

无序环境提高创造性的理论解释

「世界随机模型」和「概念隐喻理论」或许可以解释为什么无序环境有利于提高个体的创造性。

Kotabe提出的「世界随机模型」（world-is-random model, WIR）将无序环境可以激发创造性，归因于无序环境会导致个体自我控制感的降低。

人们在感知到混乱后会启动一些与混乱相关的概念，如随机、机遇、运气等，这会让我们潜意识里觉得“世界是随机的”，这种自我控制感的丧失将会削弱人们执行控制的动机。借用《套马杆》的歌词“飞驰的骏马像疾风一样”，人们认为世界是随机的、自我控制感的降低都可以让自己的思维不受“套马杆”的束缚，这会激发更大的创造性。

而「概念隐喻理论」（Conceptual Metaphor）认为，人类对「抽象概念」的理解是在对客观世界和「具体概念」认识的基础上发展形成的。因此，当人们在理解“规则”、“秩序”等抽象概念时，会形成以“整齐—混乱”来理解“规则—无规则”的概念隐喻。

而创造性的产生得益于突破既有的认知模式与框架，在已有概念之间建立新的联系或者产生新的想法。简单点讲便是，突破规则，便是新的创造。

从小生活在混乱的家庭里？

Marsh将家庭混乱（household chaos）定义为家庭中缺乏秩序、环境混乱，在家庭混乱中的人们会经历没有规则的家庭生活[3][4]。调查发现，孩子照顾者的教育水平较低、家庭收入较低、家中人数较多的家庭，家庭混乱的程度更严重。

家庭混乱会导致各种各样的不良童年后果，包括较差的社会情绪功能、认知发展、学业成绩和行为问题等。

Marsh的研究发现，儿童家中混乱程度的增加，包括高水平的背景噪音（比如电视）、持续的忙乱、环境的躁动和混乱，对几乎每个被研究的儿童都产生了负面影响，包括认知和学业表现、逆境生理、社会情感健康等方面。

家庭混乱为何会对儿童产生如此深远的影响呢？一个重要因素是：家庭环境混乱与育儿行为之间的关系。在混乱程度高的家庭，养育者缺乏支持和回应的育儿方式，亲子冲突更剧烈、亲子关系中亲密度更低。

美剧《无耻之徒》里的盖拉格一家，父亲弗兰克一直处于“缺位”状态，母亲莫妮卡总是消失，大姐菲欧娜照顾全家，这样混乱的家庭环境无论是对菲欧娜还是其他孩子来说，都不会是理想的家庭环境。

那么，该如何减少家庭混乱对儿童成长的不良影响呢？

Marsh建议，根据“童年的步伐”重新协调家庭时间，让孩子以一种比忙碌的现代社会慢得多的节奏生活，减少不必要的活动、玩具和电子设备，并保持有利于儿童幸福的节奏和规律。

就像电影《杀生》里所言：心由境生。无论在何种环境，“有序”还是“无序”，愿你都能维持内心的秩序。

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