1.早期干预原则

尽早识别孩子的厌学迹象，了解孩子厌学的原因。

但不过度刺探孩子，可以鼓励孩子找信任的老师和长辈谈谈。

2.同理心原则

学会倾听，不带有任何批判的色彩，与孩子谈谈困扰的点。尽可能理解孩子，无条件地在心理上支持孩子。

当孩子出现厌学拒学，家庭可能需要先对厌学拒学有一些包容和允许，而非迫切地希望孩子“好起来”。

当家长能为孩子营造出一个缓冲、涵容情绪的空间，才有可能真正贴近孩子内心，理解孩子厌学背后的痛苦，它们可能关乎孩子积蓄已久的痛苦体验、关乎孩子曾经或正在经历的人际伤害、关乎孩子对家庭的担忧挂念……

3. 家长自我调节

父母的情绪处理方式会直接影响孩子身心健康的发展，当父母能够整理稳定好自己的状态，就有可能成为孩子有效的压力缓冲器，也更能够为孩子的“动荡”提供一个涵容的空间。

如果父母自身有一些关于原生家庭、夫妻关系、人生发展等相关的心理成长议题，也需要认识到家庭遇到的困境可能正是做出转变的契机。父母需要直面这些问题并在恰当的心理界限内反思、觉察处理好自己人生的未尽事宜。

4. 寻求专业心理咨询

针对性地对孩子进行心理疏导，引导孩子积极去面对问题。包括家庭治疗，合理宣泄，正强化训练的方式，帮助孩子慢慢建立学习的信心。

唯有足够的耐心，科学的心理应对策略，才能真正帮助孩子解决厌学难题。

声明：本站内容与配图转载于网络，我们不做任何商业用途，由于部分内容无法与权利人取得联系，稿费领取与侵权删除请联系我们，联系方式请点击【侵权与稿费】。