在我的团沙班里，同学们一直很关心我在团沙过程中是如何大致判断心理类型的。

也有同学认为心理型是一个神奇的东西，希望我能给他们一些同样公式的东西，等他们上去了就可以用了。

这里我先来打击学生：

在团体沙盘游戏的过程中，我们不应该试图通过一个团体沙盘游戏来准确判断来访者的心理类型，我们需要知道，做团体沙盘的目的不是判断心理类型。

我们需要做的是观察：

每组沙盘游戏中，每位访客使用的主要功能是什么？很多团体沙盘游戏过程中，游客使用的功能有没有改变？是在什么情况下改变的？这个变化对他意味着什么？

沙盘游戏中的心理类型是一成不变的吗？

这样做的前提是心理类型不是一成不变的。

也许有些同学在过去的经历中发现：为什么我有时候会表现得和我喜欢的类型不一样？

所以今天的题目很重要，也是我们研究心理类型理论更深层次的课题。

首先我们要告诉你，心理类型代表的是人的意识的功能，它不是一成不变的，而是会产生一些变化。

之所以选择四个字母来判断自己的类型，其实是为了评价我们在行动、思考、感受生活中的世界时，我们的态度类型和我们的功能类型是什么。

为了帮助我们认识自己和人类意识的结构。

同时，我们也需要认识到，除了意识的功能之外，分化程度较低的功能总是具有明显的自我中心主义和个人偏好，从而显示出它与无意识的密切联系。

人内心深层次的冲突，会在场景的刺激下，从无意识的背景中浮现出来。

要理解心理类型理论，首先要理解类型的概念。

类型是一种特殊的模式，它以许多单独的形式指出一般的态度。

荣格认为，“类型是一种样本，或例子，它以独特的方式再现一种或一般类别的特征。”十六种类型中的每一种都与其他类型有质的不同。沙盘游戏中的心理类型是一成不变的吗？

偏好是类型理论的核心概念。

可以理解为“最自然，最容易做到”。

类型理论经常使用惯用手的隐喻来解释偏好的含义。

一手好牌的每一个动作都比一手烂牌更自然、轻松、容易。但是在使用不利手的时候，需要更多的关注和努力，所以比较累，难度也比较大。

这意味着个体在外部行为和内部心理过程中可以采取不同的方式，但在每个维度上，个体总是倾向于自然地使用某种极性方式。

偏好和行为有很高的相关性。

在这里，我将以自己为例：

我是一个右撇子。比起左手，我更喜欢用右手做事，用右手过日子，所以可以说右手是我的优势。

由于我与生俱来的特点和发展，我很难用左手完成一些困难的任务。比如我要用左手写字或者用左手做饭。

相对来说，左手是我的劣势。所以我比较喜欢用右手，处理事情的时候会表现自如。如果有一天我的右手受伤了，或者右手不能动了，那我就得用左手来完成任务，我会担心自己笨拙，不够聪明，或者无法完成任务。

但是我灵巧的右手往往让我感觉很舒服，无敌。

那么，在座的各位就会知道我的右手更好用，同时也会看到我对左手和右手的态度。我的右手代表着我们优越的功能，支配着我们与世界打交道的倾向。

所以，你不能用左手吗？

当然也有例外。例如，我们经常使用电脑。当我们用电脑打字时，我们从来没有感觉到左手在拖累我们。相反，我们的左手和右手在一起工作。这个时候，我们会觉得自己的左手和右手在平等地为我们服务。

我刚才描述的两种感受是我们对自己擅长和不太擅长的功能的态度，会被其他外在或内在的因素改变。

所以我们会发现，一个直觉型的人，或许可以做一些感官型擅长的细节，比如校对稿件，修改文件。

但同时他还是有忘事或对某些细节不耐烦的特点。

每个功能都有自己的故事和经历，每个故事都会成为一种经历，这就使得这个功能在不同的情境和不同的人身上留下了自己的特色。

所以在团体沙盘游戏的操作过程中，我们可以问问自己，我为什么要这样做，别人为什么要那样做？这个人和我对一些事情的态度是一样的。比如我和他都怕蛇。他和我是一个道理吗？当我们深入其中，会发现有些人讨厌蛇滑腻的感觉，但有些人害怕它的牙齿和毒液。其实还是有区别的。

再比如，很多人可能期望在听课时得到外向思维的知识输入。如果遇到一个外向-直观的老师，他的知识点会跳的很厉害，但是他对看电影有很大的兴趣。

因此，在课程结束时，人们往往对所学内容感到困惑；

有人认为老师的讲话太松散或者太深奥，需要做大量的知识补充来消化；

有的人会很生气，觉得老师的课太水了，根本没有干货；

有些人可能认为这些内容是结合他的经历，由他自己内化的，但无法总结。

但是听了这个老师一段时间或者学习了一段时间，你对这个知识点和知识框架非常熟悉之后，你的意识已经通过外向思维功能帮助你获得了知识。

那么当你再遇到一个外向的老师的时候，你可能会觉得他很无趣，外向直观的老师的出现会在你现有的知识框架中给你很多更丰富的血肉、灵感和弹性。

所以这个时候，无论你是什么类型，都有可能获得外向思维在某一方面的学习能力和知识结构，也有可能寻求外向直觉和新鲜感的新视角。

说了这么多，你可能会发现，我们又一次回到了之前反复提到的：心理类型中的八种意识功能并不是一成不变的，无论你是什么类型，我们每个人都有机会在不同的程度上，在不同的事情上，恰当地运用这八种功能。

正如上面两个例子中提到的：

第一，直觉型或其他类型的人也会在某些事情上发展自己的感情或其他劣等功能。

第二，即使我们认为自己不喜欢或者不认可某一种类型，我们也会需要寻求这种类型的帮助，或者在某些事情和情况下通过它获得完全相反的正面体验。

正如我们所说，我们的心理类型不会一成不变，我们每个人对一件事情的态度也会受到各种内外因素的影响。

心理型不是标签。我们是什么样的人，我们会表现出什么样的行为和态度，都不会受制于心理型的四个字母。

相反，在对一些现象进行命名和定义之后，小组沙盘玩家更重要的是：

调动我们的情感、感知、直觉、感觉、判断等功能。从不同角度不断改变我们对功能态度的观察视角，构建更整体、更全面的认知。

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