2月21号，刚开学的初一学生小金，从高楼跃下，结束了自己13岁的年轻生命。开学第一天，男生因寒假作业没有写完，被班主任要求回到家写作业，老师说作业没写完不准上学。第二天，男生佯装身体不适，让妈妈帮忙请假，实际是在家里补作业；第三天，男生到了学校，却被老师叫回家补作业；第四天的时候，也许是作业落下得太多，一天补不完，导致男生心理压力过大，最终走上了一条不归路。当天傍晚，医院宣布抢救无效。并在他的左手上发现了两道刀痕，但是伤口不深，应该是在跳楼之前，已经尝试过另一种结束生命的方式了。亲人的悲痛，朋友的遗憾，旁人的惋惜，都换不回这个还来不及绽放的生命。13岁多么好的年纪，却因为作业没写完自杀了。这不由得让人唏嘘，中国孩子真是对生命太不珍惜了，太缺乏生命教育了。

日本学者谷口雅春曾说，生命教育是人生的必修课，最可怕的人，就是对生命没有敬畏。不过父母都太现实了，不愿意去探讨这种没什么用的话题。他们为了孩子努力着，就是想倾尽所有给他一个美好的未来，但是，事实却是，如果不给孩子做好生命教育，哪怕给他十套房，他依然过不好这一生。

因为，在生命教育缺席下长大的孩子，不仅对生命缺乏正确的认识和了解，更难把握好有限的生命。生命教育不单单是让人能够珍惜生命，而是在活着的时候，能够活出生命的精彩，死的时候又能冷静地面对死亡。说白了，生命教育的实质是幸福教育、人格教育，一个受过良好生命教育的人，通常都比别人都活得幸福。缺乏生命教育，最易轻生缺乏生命教育的人，最易轻生，他们不仅轻自己的生，也不尊重别人的生命。

之前，就有新闻曝出，一群只有十五六岁的孩子，逼迫同学去卖淫。结果，因为嫖客不满意，这群孩子就把同学一顿痛打，最后被打死后就肢解了。当然，这种轻视是极端的，不常见，在孩子中里，最常见轻视就是校园暴力了。随便在网上搜一搜，就能看到各种校园暴力：重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残；江西永新女生遭围殴1人被刑拘；四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照……

对别人生命轻视的人，不是理解不了别人的痛苦，而是根本就不在乎别人的痛苦，甚至还以此来自我满足。轻视别人生命的人，也许，会因为被人教训一顿能变乖。但对自己生命轻视的人，一旦轻视了，就没有回旋的余地了。

16岁少年因姐姐不让玩手机，一气之下跳河自杀； 8岁女孩因家长不让看电视，一气之下从21楼跳下身亡； 

10岁男孩因不愿写作业与父母吵架，直接爬上阳台要自杀。

小小年纪，就用轻生来解决问题，一方面是不懂事，另一方面不懂生命的宝贵。因为不懂生命的宝贵，生命变成了可以任意丢弃的东西，可以用它来泄愤，可以用它来威胁，甚至可以用它来报复。却从来没有想过，留着生命在，得有多少的可能性！

缺乏生命教育，最易兽性柴静曾经采访过一个把猫虐死的人，她说，当自己踩猫咪的时候，脑子是一片空白，当时唯一的情绪只有恨。她恨命运的多变、恨22年的婚姻、恨给她带来绝望的丈夫。所以，她把猫咪当成了仇恨的对象，当一脚踩下去的时候，就把这种恨发泄了。缓解情绪的方式有很多，可以是睡觉、逛街，再不济了去大吼几声也是好的。但她却选择了虐猫。心理学发现，人的潜意识中就是热爱杀戮，喜欢通过践踏弱小来获取成就感，这是人的劣根性，也是人兽性的一面。缺乏生命教育的人，是将这种兽性最大化了，让自己依靠本能活着，能让他们快乐的事情，永远都只是停留在感官上的刺激。不少缺乏生命教育的人，不虐猫、不虐狗，但一直都在虐自己。因为不懂生命的意义，解决问题的方式永远简单粗暴，把一生过得足够低级无趣。要不然，就不会不知道世界上最泄愤的办法，不是对弱者的欺凌，而是反手给生活一记耳光。

缺乏生命教育，最易没有责任感

在自传《流浪猫鲍勃》中，作者詹姆斯是一个瘾君子，每天游荡在城市的各个角落。垃圾桶里找吃的、睡在马路牙子上，只要一有钱立马就去买毒品吸。就算有公益组织来帮他戒毒，詹姆斯也是趁工作人员不注意偷偷就溜走。总之，对于詹姆斯来说，活着不过就是混日子而已，过一天算一天，改变是不可能的，这辈子都不可能的。这就跟不少人的生活状态一样，没有责任感，不懂要对生命本身负责，只是浑浑噩噩过日子，把一生过成一天。后来，詹姆斯的生活中出现了一只猫，当不得不开始照顾一个弱小的生命时，他的生活好像都有了寄托。一点点，詹姆斯改变了，不再像过去一样做个行尸走肉，他戒了毒、找了工作，最后，还写把与猫的故事写成了书。

每个人都知道自己终究会死，知道人生是何其的短暂，只有短短几十年说过就过。即使如此，该宅还是宅，该浑浑噩噩还是浑浑噩噩。在《稀缺》一书中，作者就发现，未来对于人们来说，是一个太过于抽象的概念，不管未来发生多大的事情，都不会让今天的自己感到恐慌。在电影《遗愿清单》中，男主就是因为被医生告知，还有最后三个月的寿命时，他才开始悔恨一生过得极其潦草。缺乏生命教育的人，都在乐观高估未来，仗着自己年轻就可劲造，觉得离生命的尽头还太早。可是，意外和明天哪个先来，谁也不知道。

缺乏生命教育，最易浑浑噩噩

苏州大学教授刘祥东，曾在演讲中说过一段话，让人印象深刻。他说：“很多快要毕业的大学生告诉他，觉得活着真没有意义。这还不是个别现象，而是普遍现象。“我们那个年代，虽然物质匮乏、贫穷、落后，但我们精神振作、斗志昂扬，浑身有使不完的力气，我们热爱生命，有责任有担当，始终对未来充满信心，今天，这些孩子都是怎么了？”如今，在网上经常能看到各种丧丧的话，什么人间不值得，什么活着就是遭罪，还有什么活得太无趣。曾经，我也想过这个问题，不知道这一生的意义到底是什么？直到知道了力克•胡哲，才知道，人生的意义就在于不断去丰富，不断去经历。力克•胡哲是一个没有四肢的人，从小就活得很丧，觉得自己是个废人，想要自杀，可是没有四肢，他连自杀都没法实施。后来，不知道发生了什么，力克•胡哲一下就想通了。觉得自己要死，何不精精彩彩去死。于是，他滑滑板、冲浪、游泳、写作、演讲……

虽然，他没有四肢，行动很不方便，但论人生的精彩程度，他绝对能甩很多人几条街。

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