近日，山西吕梁临县某中学13岁女生小娟（化名）被校长殴打并逼迫写不雅检查一事，引发众怒。

目前已组成联合调查组进驻调查。该学校教学工作井然有序，校长已停职待查，有关情况正在调查处理中。

作为一名心理健康工作者，看到类似新闻时，总是非常揪心。

上述恶性事件造成的后果，一部分属于成年人公认的心理创伤。还有一些情况，可能成年人不以为然，但对孩子来说，亦是心理创伤。

比如与同伴的人际交往冲突、同伴可能的歧视、校园暴力、情感的忽略、孩子认为的老师不公正对待，都是不同程度的心理创伤。 我们没法将孩子放在真空世界里，来防止心理创伤的发生。但是我们应当了解造成创伤后，该如何做。

01、识别影响

心理创伤对孩子的身体、心理和社会关系都会有严重的影响。 由于孩子缺乏自我保护能力，在创伤事件中更容易受到身体的伤害。同时孩子的免疫系统发育尚不完善，也增加了罹患各类疾病的可能性。 孩子的发育阶段不同，心理创伤对孩子心理上的影响也不同。

通常孩子会有情绪、行为的反应。情绪上的反应包括恐惧、害怕、紧张、担心、无助等，也包括警觉性增高，比如难以入睡、容易惊醒、会容易有惊跳反应，犹如惊弓之鸟；

有些孩子会出现情绪反应的躯体化表现，比如头痛、头晕、腹痛、腹泻等。 心理创伤还会引起孩子的心理防御机制，比如退行，即出现与年龄阶段不匹配的行为、比实际年龄更幼稚的行为。 有些孩子会再次出现尿床、不能与父母分离等。稍大的孩子有可能出现攻击行为，发脾气等。

女孩与男孩的反应略有不同，男孩更可能出现攻击行为，女孩更容易出现不愿与同学交往，害怕离开父母等内向性行为。 当家长们发现孩子有上述的类似表现时，很可能是创伤后应激反应，那说明孩子或已受到了心理创伤。需要询问其是否经历了不良事件，并及时寻求专业的心理辅导和心理危机干预。

02、如何保护

作为家长，并不具备专业知识技能，该如何保护孩子呢？ 此时家长最需要做的就是无条件的陪伴。接纳孩子可能出现的任何情绪行为反应，陪伴孩子做他/她爱做的事情，不指责，不批判。

其次，家长可能会有愧疚，会想法对孩子偿还。给孩子买礼物，或允许孩子无节制地玩游戏，看电视等，破坏了平时的规则，这是不可取的。

家长需以平常心来对待孩子，不妨鼓励孩子通过绘画、讲故事的方式来讲述自己的遭遇，宣泄自己的情绪。 最后，照顾好孩子的生活起居，注意饮食的营养搭配，保持正常的睡眠规律。

记得告诉孩子：无论发生了什么，爸爸妈妈永远爱你。

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